terça-feira, 10 de dezembro de 2013

7º F- Artes e Ofícios

Receitas desenhadas                7º F - Artes e Ofícios


Estamos a desenvolver um projeto de turma intitulado " Receitas da Nossa Terra"- são receitas que pesquisámos e a seguir desenhámos.
 Queremos realizar um livro e já temos várias hipóteses de capa.
Tanbém já desenhámos algumas; se quiserem juntar-se ao projeto enviem as vossas receitas desenhadas.

Inspirem-se também no blogue : They Draw and Cook, a seguir têm o link:

quinta-feira, 18 de julho de 2013

Educação Visual - 8º ano - REPRESENTAÇÃO DO ESPAÇO (Método Europeu de Projeções - cubo envolvente)

Resultados pretendidos:

Vistas - Cubo envolvente, sistema europeu.

- Representar objetos pelas suas vistas no sistema europeu;

- Desenhar as vistas necessárias para a compreensão de um objeto;












Educação Visual - 8º ano - A Luz e a Cor



Breve apresentação sobre Luz/ Cor, sínteses aditiva e subtractiva, cores primárias, secundárias e terciárias, círculo cromático, ilusões de óptica, percepção visual. Apresentação com hyperlinks e comentários. 


De seguida, apresentam-se apontamentos para seguir os diapositivos:


1. A Luz-Cor.

3. Poderá existir cor sem luz? A Luz-Cor.

4. A Cor e a Luz são indissociáveis. Sem Luz o nosso mundo seria sem cor. A cor dos objectos não é uma constante, varia em função do ambiente. A cor é um fenómeno óptico, é uma sensação que se forma no nosso cérebro.

5. As Ciências Físico-Químicas explicam a cor como uma função da Luz.

6. Cores do Espectro visível.

7. No entanto, a luz natural vinda do sol é branca.Mas e a cor? 

8. Será que já viste a luz branca do sol decomposta noutras cores? mas porquê? como? 

9. Foi em 1672 que o físico Isaac Newton demonstrou a refracção da Luz, ou seja, que a luz branca ao passar por um prisma de vidro é decomposta nas várias cores.

11. Mistura ou Síntese Aditiva . Cor-Luz é a radiação luminosa visível, que tem como síntese aditiva, soma das luzes coloridas, a luz branca.

12. Mistura ou Síntese Aditiva Verde/Green; Vermelho/Red; Azul/Blue.

13. E o nosso olho como funciona? 

14. Persistência da visão ou persistência retiniana. É o fenómeno ou a ilusão provocada quando um objecto visto pelo olho humano persiste na retina por uma fracção de segundo após a sua percepção. Mesmo depois da imagem desaparecer ela mantém-se na nossa retina. Assim, imagens projectadas a um ritmo superior a 16 por segundo, associam-se na retina sem interrupção. 

15. Foi a partir destes conhecimentos que foi possível criar o Cinema e a Televisão.

16. Qual a relação do nosso olho com as cores RGB? 

17. O olho humano tem a capacidade de reconhecer as cores, através de umas células chamadas cones, existem três tipos de cones, sensíveis às três cores primárias:vermelho, verde e azul.

18. Contraste Sucessivo - É o fenómeno segundo o qual nosso olho, para uma cor dada, um estímulo, exige simultaneamente a cor complementar, caso não exista, ele mesmo a produz. 

19. o mau funcionamento de um destes grupos de cones origina o daltonismo, no total existem cerca de 6 milhões de cones em cada olho. 

21. Aplicações da Mistura ou Síntese AditivaLuz - CorMistura ou Síntese Aditiva, refere-se à luz-cor, ou seja, sempre que trabalhamos a cor através de focos de luz, como lanternas, projectores de um concerto ou da sala de aula, a televisão ou monitor, seja plasma ou LCD, o visor do telemóvel. A ausência de Luz-Cor é o preto, a mistura de todas cores o branco. 

22. Mas onde mais podes encontrar cor? Porque se disse no filme que a tinta magenta absorveu toda a luz verde? 



23. da Luz Absorção e Reflexão Os objectos reflectem as cores que não absorvem.


24. As cores primárias aditivas (luz) são o oposto das cores primárias subtractivas (pigmento)Portanto, as cores primáriasaditivascorrespondemàscores secundáriassubtractivase vice versa.

25. Mistura ou Síntese Subtractiva Cor-Pigmento Mistura ou Síntese Subtractiva, refere-se à cor-pigmento, ou seja, sempre que trabalhamos a cor através de pigmentos presentes nas tintas óleo, guache, aguarela, lápis de cor ou de cera, marcadores ou canetas de feltro, ou na tua impressora, no teu manual escolar, cartazes, livros ou revistas. A ausência de cor-pigmento é o branco, a mistura de todas cores o preto. 

26. Mistura ou Síntese Subtractiva Cor-Pigmento – A formação de cor por pigmentos dá-se pela subtracção de cores pela luz branca que se difunde sobre o pigmento, mistura de todas as cores resulta no preto 

27. Mistura ou Síntese Subtractiva Amarelo Azul Ciano Magenta.

28. Círculo Cromático - Como fazer? 

29. O Círculo Cromático.

30. Como usar o círculo cromático? Harmonias de Cor para quê? 

31. Contraste Quente e Frio quentes frias.

32. Harmonia Monocromática.

33. Harmonia Análoga.

34. Harmonia/ Contraste Complementar.

35. Contraste Simultâneo.

36. Qual dos quadrados centrais é mais escuro?Ou serão iguais? Quando o olho não encontra o tom complementar, este é projectado próximo da cor original. Dessa forma, cada cor assume um pouco do tom complementar de outra. 

37. Os dois quadrados cinzas centrais são exactamente iguais. No entanto, o quadrado que está dentro do quadrado verde parece avermelhado. O que acontece é que nosso cérebro, tentando anular o verde, projetou no cinza a cor vermelha. 

38. Harmonia do Complemento Dividido.

39. Harmonia Dupla Complementar.

40. Harmonia Triádica.

41. Como já vimos no contraste sucessivo e no contraste simultâneo, a cor varia em função do que se encontra à sua volta.

44. Resumo Mistura Aditiva e Mistura Subtractiva.

47. O Modelo de cor CMYK.

50. “A Cor é a música dos olhos.”Goethe".

51. Alguns significados da Cor na publicidade.

53. Outras ilusões de óptica.

54. A roda move-se? 



55. As rodas movem-se? 


56. Proposta de trabalho Pinta a lápis de cor a bandeira nacionalde modo a produzir o efeito de Contraste Sucessivo da Cor.

57. Resultado pretendido. Depois de olhar fixamente durante 30 segundos para a bandeira, deves desviar o teu olhar para o rectângulo branco no qual deverás percepcionar a imagem da bandeira, mas com as cores correctas.

E para terminar, algumas propostas de visitas virtuais sobre o mesmo tema Luz - Cor.

quarta-feira, 8 de maio de 2013

Recursos - 5º ano : Divisão da circunfereência em partes iguais


Investiga, analisa com detalhe o objecto seleccionado e responde
 às seguintes questões:

1- Quem o criou? Quando? Procura escrever uma pequena história da sua origem.

2- Descreve a sua forma – poderás desenhá-lo para o explicar melhor.

3- Para que serve? Como funciona?

4- Em que materiais é fabricado?

5- Aprecia a sua aparência: agradável, atractiva, é leve, pesada, colorida ou outras qualidades distintivas.

6- A sua utilização é segura? Que cuidados devemos ter?

7- A que público se destina? Porquê?

8- Qual o seu valor de mercado? Faz uma estimativa do preço.

9- Lista os sítios consultados para obter a informação

Poderás encontrar algumas respostas em:
http://origemdascoisas.com/ 

7ºANO - Ficha de análise de um objecto


Análise de um objecto

. Organiza-te em grupo – o grupo de trabalho deve ser formado por dois ou três alunos.

. Selecciona um dos seguintes objectos para realizares o trabalho; a ficha de análise de um objecto pode ser impressa ou preenchida à mão, copiando as questões e respondendo correctamente, após a pesquisa.

Lista de objectos (escolhe apenas um):

Clip de papel

Canivete suíço

Esferográfica Bic

Cotonete

Post-it

Lápis de grafite

Fecho éclair

Afia-lápis

Bisnaga de tinta

Guarda – chuva

Peças de Lego

Saca-rolhas

Havaianas

...

Deverás pesquisar informação sobre um destes objectos. Um dos sítios onde poderás procurar é no blogue  “A Origem das coisas “.

Vê em seguida a ficha de análise de um objecto, lendo com atenção a listagem das questões a responder.

Almada recriado

Trabalhos dos alunos do 11.º C de Expressão Plástica

Local - corredor do 1.º piso das novas instalações da área das ARTES



 



segunda-feira, 6 de maio de 2013

Almada Negreiros


Relembrando  Almada Negreiros volvidos 120 anos após o seu nascimento, a turma do 11º ano na disciplina de Expressão Plástica está a recriar "linhas e formas" do Mestre, em formato 15x15 cm (azulejo) para animar os corredores da área das salas de Artes das novas instalações.



 

quinta-feira, 2 de maio de 2013

Inspirem-se e criem os vossos padrões.

   http://youtu.be/212XC1zfxXY

Algumas turmas do 9º ano já o fizeram. Eis alguns dos trabalhos :

                                         Gonçalo, 9ºB

                                         Suraya, 9º B

                                         Jessica, 9º B

                                      
                                          Maria, 9º D
                                         
                                         Ana Martinho, 9ºD

                                         Carla, 9º D

segunda-feira, 22 de abril de 2013

E ainda outras propostas :

                                         Oliviana, 7º C

                                         Susana, 7º C
                                         Tatiana, 7º C

Aqui vão algumas propostas para pintura de um mural. O tema é : " Figuras em movimento".

                                         Alicye ,7º E
                                         Bárbara, 7º E
                                         Margarida, 7º E
Finalmente as imagens do grafitti do 7º E!





segunda-feira, 4 de março de 2013

7º ano

Estivemos a aprender a fazer graffitis, com o artista Exos, na turma do 7ºE.



Eis aqui um pouco do nosso trabalho, na aula de EV.

terça-feira, 26 de fevereiro de 2013

Para os alunos do 9º ano, aqui vai um video de Ursus Wehrli- comediante- para se inspirarem no novo trabalho de EV:  " Arrumar a Arte".



Sabemos que a brincar a brincar se aprendem coisas sérias! Bom trabalho!

quarta-feira, 20 de fevereiro de 2013

quarta-feira, 6 de fevereiro de 2013

"O Pintor e o Pássaro" de Max Velthuijs


O Pintor e o Pássaro
Max Velthuijs
Era uma vez um pássaro…
Era uma vez um pintor. Pobre, como quase todos os pintores. E como quase todos os pintores tinha um amor muito grande pelos quadros que pintava.
Mas havia um que ele preferia: o quadro que tinha um pássaro maravilhoso.
Um dia chega a casa do pintor um senhor muito rico que pede para ver todos os quadros. E escolhe o quadro do pássaro.
O Pintor não quer vendê-lo, mas o senhor muito rico oferece-lhe tanto dinheiro que ele acaba por aceitar.
O senhor muito rico leva o quadro para casa.
Mas o pássaro não se sente feliz, pendurado naquela parede entre retratos de gente velha, e donde só vê móveis caros e o dono sonolento.
E numa manhã de Primavera foge pela janela entreaberta.
À sua frente está um mundo novo, cheio de cores e de sons.
Encanta-se com o canto dos pássaros e dos grilos e poisa num prado, entre flores.
Um galo que por ali passava olha-o intrigado e pergunta:
“Que estás aqui a fazer?”
“Eu sou um pássaro e procuro a minha família”, respondeu.
“Deves ter-te enganado no caminho”, diz o galo,
“aqui não encontras de certeza a tua família.
Por que não vais à floresta?”
Na floresta vivem muitas espécies de pássaros, mas nenhum se parece com ele. “Como tu és cómico!”, dizem-lhe, e põem-se a rir e fazer troça. “Por que não vais para o Jardim Zoológico? Deve ser lá o teu lugar!”
O pássaro sente-se desiludido e um pouco vexado, mas acaba por seguir o conselho dos outros. Abandona a floresta e toma o caminho da cidade. Em voo rápido, chega ao Jardim Zoológico, e poisa sobre a juba felpuda e macia de um leão, como se fosse num bosque.
“Quem se sentou sobre a minha cabeça?”, rugiu o leão.
“Eu sou um pássaro e procuro a minha família”.
“E eu sou o rei dos animais; mas se te portares bem podes ficar aí. Serás meu convidado”,
disse o leão solitário.
E foi assim que o pássaro lá ficou.
Acorreu muita gente para ver aquela cena espantosa:
Um leão e um pássaro a viverem juntos
Como verdadeiros amigos.
Da janela da sua casa, o director do Jardim Zoológico
Olha a multidão e resolve ir saber do que se trata.
Ao ver aquele pássaro tão estranho
fica cheio de curiosidade e leva-o para casa.
Põe-se então a ler grossos livros de ciência,
Na esperança de lá encontrar um pássaro igual.
Mas o pássaro aproveita a distracção do homem e foge
Pela janela aberta.
E voa.. voa.. Está triste porque não se sente bem
Em lado algum. Mas de repente vê, muito alto no céu,
Um avião. Quem sabe se não é o seu pai!
É tão diferente dos pássaros da floresta, tal como ele…
E tenta alcança-lo. Mas o estranho pássaro
voa mais rápido e desaparece nas nuvens.
Desiludido e cansado, para à sombra de um castanheiro.
E é então que se aproxima um rapazito que o olha
Surpreendido. Já sem forças, o pássaro pede-lhe:
“Ah, diz-me onde está a minha família”.
E conta-lhe a sua história. Fala-lhe do pintor,
Do senhor rico, e de como se sente perdido.
Então o menino diz-lhe:
“Eu sei onde é a tua casa”, e leva-o ao pintor.
Nesse mesmo instante o senhor rico saía de casa do pintor, aonde tinha ido devolver o quadro.
Furioso com a fuga do pássaro, exigiu o dinheiro
Que tinha pago, e furioso partiu.
“Que terá acontecido ao meu pássaro maravilhoso?”,
lastima-se o pintor.
Mas de repente aparece-lhe o rapaz com o pássaro.
Feliz, o pintor diz-lhes: “Vem por aqui menino,
Vem por aqui, meu pássaro. Sejam bem-vindos!”
O pássaro sente imediatamente que é aquela a sua casa;
que foi aquele homem que lhe deu vida
E voa para o quadro.
O pintor promete então não voltar a vender aquele
Quadro. E de vez em quando o pássaro sai do seu lugar
E poisa sobre a cabeça do pintor,
Onde fica longas horas a vê-lo trabalhar.

segunda-feira, 28 de janeiro de 2013

Joana, Sílvia, Vanessa - Circo

Cartaz de um circo americano:

 
Moebius - Julian de Narvaez:
 

 

 
Rafal Oblinsky, 1980:
 

 

 
 
Acrobatas Australianos - circo 1890:
 

 

 
 
Palhaço - Tribute de Chicago:
 
 
Circo 1933:
 

 

 
Circo Acrobático de Pequim:
 
 
 
 
 
 
 








circo Fiesta


Cátia Miranda
Jéssica Cortiço



Cátia Miranda
Jéssica Cortiço



Cátia Miranda
Jéssica Cortiço




Cátia Miranda
Jéssica Cortiço



Cátia Miranda
Jéssica Cortiço